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西安欧亚学院教学改革:创新课堂带来的新体验

  • 时间:2014-11-24 09:16
  • 来源:西安欧亚学院
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(图一)高级顾问赵炬明教授授课现场

  (图二)“以学生为中心”教学法观摩课展示

  在前不久举办的陕西省民办高校中青年骨干教师培训班的“批判性思维”课堂上,西安欧亚学院教师赵健接过校长胡建波教授的授课接力棒,为学员分享“罗伯特议事规则”,帮助他们更好地开展课堂讨论。在他之后,西安欧亚学院SCL范式教学中心教师黄鑫、高昱,西安欧亚学院特聘专家戚世梁教授正等待上场。

  一堂课启用了5名教师,这是什么教学方法?在欧亚,被称为“团体授课”模式。针对同一门学科,不同研究领域的教师聚在一起,发挥各自的学术专长及人格魅力。对课程本身,丰满了课堂内容和形式;对学员而言,授课教师切换模式提升课堂的趣味性和创造力——“在这样的课堂,你很难会觉得无聊。”高校中青年骨干教师培训班学员陈老师说。

  长期探索、教改创造欧亚新课堂

  除了“团体授课”,欧亚还创新推行翻转式课堂、项目制教学、“以赛促教”等等,恰当使用BB系统和iCAN教学平台辅助教学,实现了“教师与学生”“课程与作业”“线上与线上”之间的无缝对接。

  为了探讨出适合学生的教育模式,西安欧亚学院进行了多次教学改革。于2007年开始调整发展战略,从“关注学校发展”转变为“关注学生发展”,首先促成“以学生为中心”教学改革;于2011年携手美国杜肯大学成立“卓越教师培训中心”,引进国际先进教育教学理念,颠覆传统教学模式;近几年,学校着重聘请行业专家学者,通过借鉴MOOC、翻转式课堂、布鲁姆教学法等国内外先进教学方法,受到业内外一致好评。

  新的教学模式促成了新的课堂。西安欧亚学院艺术设计学院的教室大部分都是工作室,学生不再是看教材抄板书,而是结伴完成一个又一个的艺术作品;信息工程学院的学生直接获得企业讲师辅导,参加企业真实的案例实践;物流贸易学院的学生则要“抢”才能获得好的作业,而这个作业需要一个学期才能完成;文化传媒学院开展小学期教学,举办密苏里教学周……

  欧亚课堂发生变化的同时,教学成果也接连不断。学生连续多年在国际、国家级数学建模大赛,全国大学生条码自动识别知识竞赛,全国理财大赛等赛事中荣获优异成绩,2013年获奖数累积300余项,是人才培养、教学质量、赛事组织实力的有力证明。另外,学校也获批国家社科重点研究项目立项、省教育科学“十二五”规划立项课题、省级专业综合改革试点、省级本科教学工程项目等,并作为全省唯一一所获批的民办院校成立了“陕西省高校教师培训基地”,于今年10月13日揭牌启动。

  改变授课技巧让学生成为课堂的主人

  西安欧亚学院多年推进教学方法改革的经验,在首次承办的“陕西省民办高校中青年骨干教师培训班”上,得到了展示。

  “承办陕西省教师培训基地的关键是,我们能不能为整个陕西省民办高校提供有意义的帮助。正因此,我们毫无保留地整合了最优秀的教学资源,特别安排美国杜肯大学教学团队在中国访问的行程与本次培训相符,还专门邀请学校高级顾问、美国院校研究会会员赵炬明教授回国参与授课。包括我自己也亲自带一门课程。”胡建波校长说。为此次培训班授课的讲师,大部分来自我校教学团队,其中包括高级顾问、国外合作团队及兼职教授,课程已在校内进行多年讲授,形成了成熟的教学体系。

  针对来自省内18所民办院校的42名35岁以下中青年骨干教师,西安欧亚学院采用互动式的教学模式,首先从物理上将“排排坐”改变为以6人一组,全班共7组的“圈圈坐”教学环境。课桌上放着每个人的名片牌,每个小组身后都有一个移动题词板。教室的讲台离最近的课桌不超过3米,授课教师可以无障碍地穿梭在教室的每一个角落,与学生进行交流和讨论。小组制的教学模式不仅通过组员间的相互学习和讨论,加强对授课要点的理解,弥补因为个人原因导致学习进度不一的现象,还促使成员们以团队合作的形式共同完成教师安排的课上、课后作业,鼓励每个成员都承担作业任务,发表自己的意见和观点,增强了大家对学习的参与感。

  在培训中,不少细心的学员还发现,讲师运用的“10分钟换案例、随机提问、重复重点、团队授课”等技巧,让他们感受到“以学生为中心”不仅仅是形式和物理环境上的改变,更多的是要站在受众的立场,思考如何调动学生主动学习的积极性,让学生真正成为课堂的主人。学员任老师感慨“从未参加过类似的培训”“带来巨大的冲击和震撼”“非常乐意将所学知识带回本校进行分享、实行”。

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